Implementación de un módulo referido a competencias emocionales en la formación de postgrado
Competencias emocionales en la formación de posgrado: evidencias para una educación integral
El artículo “Implementación de un módulo referido a competencias emocionales en la formación de postgrado”, de Alejandro Gallardo Jaque y Nataly Figueroa Carreño, presenta los resultados de una experiencia formativa desarrollada en un programa de Magíster de la Universidad de Playa Ancha (Chile), centrada en el desarrollo de competencias emocionales en profesionales de la educación
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La investigación parte de una premisa ampliamente respaldada por la evidencia científica: lo cognitivo y lo emocional son inseparables. El rol del docente no se limita a la transmisión de contenidos, sino que implica ser modelo emocional, promotor de convivencia y generador de climas educativos que favorezcan el aprendizaje y el bienestar.
El módulo formativo, basado en el modelo pentagonal de competencias emocionales y diseñado con metodologías activas, secuenciadas y participativas, tuvo como objetivo fortalecer la conciencia, la regulación y la autonomía emocional, así como las competencias interpersonales necesarias para la convivencia escolar y el trabajo colaborativo.
Los resultados muestran impactos significativos tanto a nivel profesional como personal. Desde el ámbito profesional, los participantes destacan la mejora en las prácticas de convivencia, la creación de ambientes educativos más saludables, el fortalecimiento del trabajo cooperativo en los equipos pedagógicos y una mayor capacidad para abordar desafíos éticos y operativos en los centros educativos. Desde el plano personal, se evidencia un avance en el reconocimiento y regulación emocional, la optimización de las habilidades comunicativas y el fortalecimiento del vínculo profesor-alumno.
El estudio concluye que las competencias emocionales pueden desarrollarse eficazmente en la educación superior, incluso en períodos formativos relativamente breves, y que su incorporación sistemática en la formación de posgrado resulta clave para mejorar el desempeño docente, prevenir el desgaste profesional y promover una cultura emocional positiva en las instituciones educativas.
Desde la RIEEB, compartimos este artículo por su sólido respaldo teórico y empírico, y por aportar evidencia clara de que invertir en educación emocional en la formación docente no es una opción complementaria, sino una necesidad estratégica para avanzar hacia una educación más humana, inclusiva y orientada al bienestar.
📌 Recurso recomendado para:
Formación inicial y continua del profesorado · Educación superior · Convivencia escolar · Educación emocional · Liderazgo educativo · Bienestar docente
